Emma Crawley
Emma Crawley driver Levande leklandskap och kreativa lärmiljöer och har under mer än 15 år arbetat med utveckling av barns utemiljöer i flera svenska kommuner. Hennes arbete rör sig i gränslandet mellan människa, miljö, styrning, pedagogik och förvaltning, med särskilt fokus på hur miljöer kan stödja barns lek, lärande, hälsa och handlingsutrymme över tid.
Emma arbetar med förskolors och skolors utemiljöer som levande resurser i barns vardag, där naturkontakt, variation och möjlighet till förändring är centrala kvaliteter. Hennes uppdrag har bland annat omfattat processledning, inspiration, odlings- och pedagogiska projekt, ombyggnationer av befintliga miljöer samt stöd i nybyggnadsprojekt och strategiskt utvecklingsarbete på kommunnivå.
En återkommande fråga i Emmas arbete är hur risk, säkerhet och ansvar kan hanteras på sätt som inte begränsar barns lek och utveckling. Under många år har hon fördjupat sin kompetens inom balanserad riskbedömning och deltar under 2025–2026 i ett forskningsprojekt tillsammans med flera kommuner och lärosäten. Projektets mål är att ta fram stödmaterial för hur risk kan förstås och vägas i relation till barns behov, rättigheter och verksamheternas ansvar.
Med utgångspunkt i frågan om varför många tillgängliga lekmiljöer i praktiken fungerar dåligt för lek har Emma, tillsammans med bland annat Örebro kommun och Myndigheten för delaktighet, fördjupat sig i frågor om tillgänglighet, funktionsnedsättning och universell utformning. Arbetet har lett till utveckling av stödmaterial som fokuserar på hur lekmiljöer kan vara inkluderande, användbara och utvecklande – utan att bli överreglerade eller statiska.
Emma är legitimerad grundskollärare (1–7) och har lång erfarenhet av undervisning med utomhuspedagogik som grund. Hon har vidareutbildat sig inom hälsofrämjande livsmiljöer och naturassisterade interventioner vid SLU samt inom resiliens i socioekologiska system vid Stockholms universitet. Hon är engagerad i barns rätt till lek och i lärande för hållbar utveckling, samt i frågor om hur utbildning och miljöer kan bidra till handlingskraft i ett allt mer komplext samhälle.
